Počitnice priložnost za govorni razvoj otrok, dovolj so običajne situacije
Počitnice lahko pripomorejo k razvoju otrokovega govora. Gospodinjska opravila in sprehodi lahko postanejo priložnost za učenje.
Bodite vedno na tekočem z novicami, dogodki in zgodbami iz vašega lokalnega okolja.
Za hitre novice, aktualne teme in zanimive vsebine izberite Vestnik za svoj prednostni vir na Googlu.
Nastavi
Ko pomislimo na počitnice, pogosto pomislimo tudi na odmor od učenja. Govor pa se ne razvija samo v vrtcu ali šoli. Prav poletni dnevi ponujajo nešteto priložnosti za bogatenje otrokovega besedišča, razvijanje pripovedovanja in krepitev komunikacijskih spretnosti. Za to niso potrebni delovni listi ali posebni pripomočki – dovolj so skupni trenutki, pogovor in radovednost.
Sama sem ves svoj čas v otroštvu preživljala na domači kmetiji, pri tem pa usvojila tudi nič koliko pomembnih spretnosti, potrebnih za uspešen govorni razvoj. Razumevanje navodil, vprašanj, sledenje temi pogovora, številske predstave, zaporedje, prvi/zadnji glas poimenovanja živali, črkovanje in še bi lahko naštevali.
To je samo ena od zgodb, ki nam nazorno dokazuje, da za uspešen govorni razvoj zares ne potrebujemo nobenega pripomočka. Če pa kdaj vzamemo v roke slikanico, knjigo, delovni list ali družabno igro, pa še toliko bolje. Tako bomo združili prijetno s koristnim.
Če sem sama imela v otroštvu pravzaprav počitnice vse leto (nisem obiskovala vrtca), danes pri večini ni tako. Večina malčkov veselo zakoraka v vrtčevski svet, kjer so iz dneva v dan podvrženi ustaljeni rutini, upoštevanju pravil in navodil, usvajanju skrbno načrtovanih ciljev, oblikovanih na podlagi kurikuluma za vrtce. Ja, tako je – tudi vrtci imajo svoj »učni načrt«.
Otroci zato nujno potrebujejo počitnice, ki jim pomenijo to, kar nam pomeni dopust. Nekoliko bolj sproščen in predvsem drugačen način preživljanja časa, ki pa ga velja čim bolje izkoristiti. V predšolskem in zgodnjem šolskem obdobju je ta čas idealen za usvajanje govora. Naj bodo počitnice odmor od rutine in vrtčevskih oziroma šolskih pravil, ne pa od govora.
Pogosto se namreč zgodi, da med vsakodnevnimi obveznostmi zmanjka časa za pogovor, igro in aktivno preživljanje prostega časa. Pozabljamo pa, da lahko sleherno situacijo nekoliko prilagodimo in v marsikatero aktivnost vključimo otroke, pri tem pa posredno pravzaprav vedno spodbujamo govorno področje – vsaka komunikacijska priložnost, vsak pogovor je priložnost za urjenje govora.
In več kot bo otrok govoril, bolj razumljiv bo njegov govor. In bolj kot bo otrok razumljen s strani okolice, bolj motiviran bo za govor. Tako se vrtimo v začaranem krogu spodbujanja govornega razvoja, pa se tega sploh ne zavedamo.
Pa si poglejmo nekaj priložnosti za spodbujanje govornega razvoja v vsakdanjih situacijah.
Med sprehodom se pogovarjamo o videnem. Pri tem tvorimo sprva krajše, nato pa vedno daljše in bogatejše povedi. S premišljenim postavljanjem raznolikih vprašanj pa k temu spodbujamo tudi otroka. Izogibamo se vprašanjem zaprtega tipa da/ne, ki otežujejo razvoj pogovora.
Med kuhanjem, pospravljanjem, pomivanjem posode. Otroka lahko aktivno vključimo tako, da mu dajemo navodila, prepustimo to in ono nalogo ali pa se zgolj med svojimi obveznostmi z njim pogovarjamo o poljubni temi, ki ga ta hip zanima.
Med vožnjo (na dopust). Dolga vožnja hitro mine, če imamo zanimivega sogovornika. Otrokom pa še toliko bolj – pogovarjajmo se o dogajanju okrog sebe, opisujmo, pripovedujmo, obnavljajmo zgodbe, učimo se pesmico, iščimo besede na določen glas ipd.
Pri naročanju sladoleda. Pogosto pozabljamo, da govorne kompetentnosti ne sestavljata samo pravilna izgovorjava in slovnična pravilnost tvorjenih povedi. Pomembna funkcija govora je tudi pragmatična – tj. uporaba govora v dani situaciji. Različno se pogovarjamo v vrtcu z vzgojiteljico, z vrstniki, babico, v trgovini, na banki, plaži in pri sladoledarju. Medtem ko za nas naročanje sladoleda ne predstavlja nič posebnega, otroku ta ista situacija predstavlja pomemben osebni mejnik, ki ga je ravnokar dosegel.
Na plaži. Ker ležerni dnevi hitro postanejo daljši od dni s tisoč in eno obveznostjo, jih poleg peke peščenih tort in zidanja peščenih gradov lahko zapolnijo razne družabne igre, prebiranje pravljic, listanje slikanic, pripovedovanje zgodb, opisovanje dogodkov in slik ipd. Ozrimo se okrog sebe in poglejmo, kaj nas obdaja. Iz vsake situacije lahko ustvarimo novo govorno priložnost.
Igra z vrstniki. Najpomembnejše namerno puščamo za konec. Sleherna igra z vrstniki v objemu narave predstavlja edinstveno priložnost za otrokov celostni razvoj. Otrok pridobiva zavedanje o naravi in naravnih pojavih, razvija razne spretnosti in veščine, obenem pa v različnih situacijah z vrstniki krepi svojo govorno zmožnost.
Mora se prilagajati, pogajati, zatrjevati, vztrajati, popustiti, se opravičiti ali oprostiti, poskrbeti, da bo razumljen in se postaviti zase. Posamezne komunikacijske veščine lahko krepimo le v določenih situacijah. Tako je otrok v neformalnih situacijah z vrstniki izpostavljen povsem drugačnim izzivom kot med zidovi domače hiše.
Kot lahko vidimo, otrok ob povsem vsakdanjih aktivnostih krepi govorno področje. Krepi pa ga v odnosu z drugimi. Če bi otroka posadili pred računalnik ali televizijo, mu s tem odvzamemo aktivnega sogovornika, s čimer posledično zaviramo njegov govor, česar pa seveda ne želimo. Prizadevajmo si za optimalni govorni razvoj.
Zapomnimo si, da se otrokov govor ne razvija le med terapevtsko obravnavo ali v vrtcu, temveč predvsem v odnosih.
Vsak pogovor med pripravo kosila, sprehodom, nabiranjem sadja ali večernim pripovedovanjem o dnevu je priložnost za govorni razvoj. Počitnice so zato lahko eno najbogatejših obdobij za razvoj govora – ne zaradi načrtovanih vaj, temveč zaradi časa, ki ga preživimo skupaj.
Prijavite se na e-novice in bodite vedno na tekočem z novicami, dogodki in zgodbami iz vašega okolja.
